Chiều 27/6, sau khi kết thúc môn thi cuối cùng của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025, Bộ GDĐT tổ chức họp báo thông tin về kỳ thi.
Tại buổi họp báo, chia sẻ về quá trình xây dựng câu hỏi đề thi, GS.TS Nguyễn Ngọc Hà - Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GDĐT cho rằng, đề thi năm nay có cấu trúc, định dạng thay đổi hoàn toàn so với năm trước, đặc biệt với các nhóm môn không phải môn ngoại ngữ.
Thông tin về vấn đề liên quan đến độ khó, ông Hà thông tin, có 2 điểm cần lưu ý:
Thứ nhất, một số tính chất mới sẽ khiến các thí sinh bỡ ngỡ.
Thứ hai, về nội dung, độ khó đề thi, đây là điểm được ban chỉ đạo trao đổi, quán triệt trước khi công tác làm đề thi diễn ra.
"Quan điểm chỉ đạo kỳ thi năm nay là không thay đổi trạng thái đột ngột, trong đó có cả độ khó đề thi" - GS Hà khẳng định.
Để thực hiện điều này, năm 2024, Bộ GDĐT đã ban hành cấu trúc định dạng đề thi. Cũng trong năm 2024, công bố đề tham khảo ngay từ tháng 2 với mục đích để học sinh quen thuộc với cấu trúc định dạng. Giáo viên có định hướng, xem xét đề thi đánh giá năng lực, cách thức thể hiện như thế nào.
 |
| GS.TS Nguyễn Ngọc Hà thông tin về độ khó của đề thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Ảnh: Bộ GDĐT |
Trước khi hội đồng làm đề thi thực hiện công việc, Bộ GDĐT làm đợt thử nghiệm đề thi diện rộng trên cả 3 miền. Mục đích của thử nghiệm là đánh giá khả năng đáp ứng của các em, điều chỉnh thích hợp độ khó trong đề thi.
"Tóm lại, có 2 điểm lưu ý khi làm đề thi là phải bám sát đề tham khảo đã công bố và độ khó phải thực hiện trên kết quả thực nghiệm ở cả 3 vùng miền của cả nước" - GS Hà nói.
Vị này cũng cho biết, Bộ GDĐT ghi nhận phản ánh về độ khó của đề thi môn Toán và Tiếng Anh. Sau đó, sẽ có xem xét cụ thể khi công tác chấm thi hoàn thiện.
Thông tin thêm về quá trình xây dựng đề thi, GS.TS Nguyễn Ngọc Hà cho biết, đề thi năm nay có sự khác biệt lớn so với đề thi các năm trước.
Ma trận đề thi được xây ngẫu nhiên ngay trong quá trình làm đề. Như vậy không ai biết trước ma trận. Điều này có thể thấy, trước mắt đảm bảo tính khách quan trong quá trình xây dựng đề thi.