Thứ Năm, 12/03/2026 11:44 (GMT+7)
Đất nước ta đang bước vào "kỷ nguyên vươn mình của dân tộc" với mục tiêu phát triển mạnh mẽ, chuyển mình từ một quốc gia đang phát triển có thu nhập trung bình thấp sang một cường quốc thịnh vượng. Trong bối cảnh đó, trí thức và chuyên gia được xác đ

Đưa "hơi thở" khoa học và giáo dục vào nghị trường: Kỳ vọng vào những đại biểu trí thức kiến tạo trong kỷ nguyên mới

(SKTE) - Đất nước ta đang bước vào "kỷ nguyên vươn mình của dân tộc" với mục tiêu phát triển mạnh mẽ, chuyển mình từ một quốc gia đang phát triển có thu nhập trung bình thấp sang một cường quốc thịnh vượng. Trong bối cảnh đó, trí thức và chuyên gia được xác định là động lực cốt lõi, giữ vị trí trung tâm để hiện thực hóa những mục tiêu chiến lược của nền kinh tế. Việc PGS.TS Nguyễn Văn Ngọc nhận được sự tín nhiệm tuyệt đối từ cơ sở để ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XVI không chỉ là niềm tự hào của Trường Đại học Đà Lạt mà còn là minh chứng cho khát vọng đưa trí tuệ khoa học trực tiếp vào hoạch định chính sách vĩ mô.
Ảnh đại diện tin bài

Trí thức - Động cơ chính của mô hình tăng trưởng mới

Trong giai đoạn hiện nay, sức mạnh của một quốc gia được đo lường bằng năng lực làm chủ tri thức, khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo. Để đạt được mục tiêu tăng trưởng kinh tế hai con số mang tính lịch sử, hệ thống chính trị đang chuyển động từ tư duy quản lý sang kiến tạo phát triển. Kinh nghiệm thế giới đã chứng minh, khi vượt qua ngưỡng thu nhập trung bình, năng suất nhân tố tổng hợp (TFP) phải đóng góp ít nhất 50% vào tăng trưởng GDP, và cốt lõi chính là sự tiến bộ khoa học kỹ thuật.

Đảng và Nhà nước đã tạo lập hành lang pháp lý vững chắc thông qua Nghị quyết số 57-NQ/TW về đột phá phát triển khoa học công nghệ, cùng Nghị quyết số 71-NQ/TW về phát triển giáo dục. Hai nghị quyết này tạo ra vòng lặp phát triển khép kín: giáo dục tạo ra con người tri thức, khoa học tạo môi trường sáng tạo và chuyển đổi số đưa sáng tạo vào thực tiễn.

Chương trình tiếp xúc cử tri của các ứng cử viên Đại biểu Quốc hội khoa XVI tại tỉnh Lâm Đồng

Đặc biệt, tại tỉnh Lâm Đồng, sau khi hợp nhất với Bình Thuận và Đắk Nông để tạo ra một không gian phát triển rộng lớn từ đại ngàn đến biển khơi, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao càng trở nên cấp thiết nhằm đạt mức tăng trưởng GRDP bình quân 10-10,5%. Địa phương này cần đến những bản thiết kế quy hoạch chiến lược, các chuyên gia phát triển nông nghiệp thông minh và quản trị hạ tầng trọng điểm. Trong lộ trình đó, việc có những đại biểu Quốc hội đại diện cho tiếng nói trí thức là yêu cầu tất yếu.

Chân dung nhà khoa học vươn tầm quốc tế và nhà quản lý tâm huyết

Không chỉ có kinh nghiệm quản trị giáo dục sâu sắc, PGS.TS Nguyễn Văn Ngọc còn là một nhà khoa học mang tầm vóc quốc tế. Ông hiện là thành viên Hiệp hội Thực vật học Hoa Kỳ và là Chuyên gia thuộc Liên minh Quốc tế Bảo tồn Thiên nhiên (IUCN). Với tư duy chiến lược trong lĩnh vực khoa học sự sống, ông am hiểu sâu sắc các vấn đề sinh thái và biến đổi khí hậu. Trong giai đoạn qua, ông cùng Trường Đại học Đà Lạt đã thúc đẩy nhiều dự án lớn, tiêu biểu như Dự án "Tăng cường năng lực nghiên cứu, ứng dụng công nghệ gene" giúp bảo tồn đa dạng sinh học và tạo nền tảng cho nông nghiệp công nghệ cao của vùng Tây Nguyên.

Cam kết hành động: Đưa thực tiễn và tư duy kiến tạo vào nghị trường

Một yêu cầu đặc biệt quan trọng trong nhiệm kỳ Quốc hội khóa XVI là tăng mạnh tỷ lệ đại biểu hoạt động chuyên trách lên trên 40% và đưa các chuyên gia, nhà khoa học trực tiếp tham gia làm luật. Lịch sử các quốc gia phát triển cho thấy chất lượng thể chế phụ thuộc rất lớn vào sự am hiểu khoa học của người hoạch định chính sách.

Nhận thức rõ vinh dự và trách nhiệm lớn lao, PGS.TS Nguyễn Văn Ngọc cam kết mạnh mẽ: "Nếu được cử tri và Nhân dân tín nhiệm bầu làm Đại biểu Quốc hội, tôi sẽ là nhịp cầu nối, chuyển tải mạnh mẽ những tiếng nói thực tiễn, những tâm huyết từ lĩnh vực Giáo dục và Khoa học Công nghệ đến với Quốc hội". Mục tiêu cao nhất mà ông hướng tới là chung tay xây dựng hệ thống chính sách mang tính kiến tạo, khơi thông mọi nguồn lực để thúc đẩy sự phát triển bền vững.

 

PGS.TS. Nguyễn Văn Ngọc phát biểu chương trình hành động 

Việc giới thiệu một trí thức tiêu biểu, một nhà giáo tận tụy như PGS.TS Nguyễn Văn Ngọc tham gia nghị trường mang ý nghĩa chiến lược lớn. Ông sẽ mang đến những góc nhìn phản biện khách quan, góp phần nâng cao chất lượng quyết định các vấn đề trọng đại về đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số quốc gia và giáo dục đào tạo. Với năng lực tầm cỡ quốc tế và tâm huyết dành cho quê hương, PGS.TS Nguyễn Văn Ngọc chính là hình mẫu đại biểu lý tưởng, mang theo kỳ vọng của cử tri về một Việt Nam kiến tạo, hùng cường và phồn vinh trong kỷ nguyên mới.

 
Văn Lịch - Chí Tân
Một thế hệ trẻ “đủ đầy” nhưng dễ tổn thương hơn chúng ta nghĩ
Một thế hệ trẻ “đủ đầy” nhưng dễ tổn thương hơn chúng ta nghĩ

(SKTE) - Chưa bao giờ trẻ em có nhiều điều kiện phát triển như hiện nay: dinh dưỡng tốt hơn, môi trường học tập đa dạng hơn, cơ hội tiếp cận tri thức rộng mở hơn. Nhưng song song với đó, một thực tế cũng dần rõ hơn trong đời sống và thực hành: nhiều trẻ dễ mệt mỏi, khó thích nghi với áp lực và tổn thương tâm lý đến sớm hơn. Sự đủ đầy về vật chất, trong không ít trường hợp, lại chưa đi cùng với khả năng chống chịu cần thiết để lớn lên một cách vững vàng.

Hoàn thiện khung pháp lý về bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng
Hoàn thiện khung pháp lý về bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng

“Cần nghiên cứu giải pháp hạn chế hoặc cấm trẻ em sử dụng một số nền tảng mạng xã hội phổ biến, kèm theo các điều kiện và giải pháp cụ thể. Đồng thời, các cơ quan chức năng tăng cường kiểm tra, giám sát, phòng chống xâm hại trẻ em trên không gian mạng”.

Bài 3 Trẻ em dưới 16 tuổi sử dụng mạng xã hội Cấm hay hạn chế từ kinh nghiệm quốc tế
Bài 3: Trẻ em dưới 16 tuổi sử dụng mạng xã hội: Cấm hay hạn chế từ kinh nghiệm quốc tế

Tìm hiểu kinh nghiệm quốc tế về chính sách quản lý đối với vấn đề trẻ em sử dụng mạng xã hội, phóng viên Báo Điện tử Chính phủ đã có các cuộc trao đổi với một số chuyên gia quốc tế, trong đó có các nhà nghiên cứu, chuyên gia đến từ Australia, quốc gia đầu tiên ban hành luật cấm trẻ em dưới 16 tuổi sử dụng mạng xã hội từ cuối năm 2025.

Trả lại giờ tự học, chấm dứt áp lực học thêm
Trả lại giờ tự học, chấm dứt áp lực học thêm

Dù gắn mác “tự nguyện”, những chương trình liên kết vẫn đang là gánh nặng cho phụ huynh. Để chấm dứt tình trạng này, các chuyên gia cho rằng, cần trả lại giờ tự học cho học sinh và tách bạch hoàn toàn dịch vụ ngoài giờ.

Tuổi thơ bị “lấp kín” bởi lịch học và những hệ lụy khó nhìn thấy
Tuổi thơ bị “lấp kín” bởi lịch học và những hệ lụy khó nhìn thấy

(SKTE) - Một ngày của nhiều đứa trẻ hôm nay bắt đầu sớm và kết thúc muộn, được chia nhỏ bằng những khung giờ học nối tiếp nhau. Nhìn từ bên ngoài, đó là sự đầu tư cho tương lai. Nhưng nếu quan sát kỹ hơn, có thể thấy một điều khác đang diễn ra: tuổi thơ dần bị thu hẹp, và những khoảng trống cần thiết cho sự phát triển lại trở nên hiếm hoi hơn bao giờ hết.

Học thêm, dạy thêm Nhìn từ ngọn đến gốc
Học thêm, dạy thêm: Nhìn từ "ngọn đến gốc"

Trên các diễn đàn giáo dục, câu chuyện "dạy thêm, học thêm" được bàn luận dai dẳng qua nhiều năm. Không ít phụ huynh kỳ vọng đây là “liều thuốc bổ”, song nhiều ý kiến lại cho rằng học thêm đã trở thành gánh nặng, thậm chí là rào cản cho sự phát triển toàn diện của học sinh. Nhiều gia đình coi học thêm là “bắt buộc”, học sinh quen với việc được “dẫn dắt từng bước”, dẫn đến tình trạng lệ thuộc nghiêm trọng.

Sức khỏe công nhân trong môi trường công nghiệp và những rủi ro ít được gọi tên
Sức khỏe công nhân trong môi trường công nghiệp và những rủi ro ít được gọi tên

(SKTE) - Khi nói về sức khỏe công nhân, người ta thường nghĩ đến tai nạn lao động hoặc các bệnh nghề nghiệp đã được nhận diện. Nhưng trên thực tế, phần lớn những ảnh hưởng sức khỏe lại không nằm ở những tình huống rõ ràng đó. Chúng tích lũy từ nhịp làm việc, từ điều kiện lao động, từ cách cơ thể phải thích nghi mỗi ngày – và vì diễn ra âm thầm, nên thường ít được gọi tên.

Logo Tạp chí Sức khỏe trẻ em
© Bản quyền 2024 Sức khỏe Trẻ em
Hotline: Hà Nội - (024) 37 765 156 / TP HCM - 0936813116